# カリキュラム設計：目標・課題・証拠をそろえる — 学習ワークシート

[学習ガイド](https://unireadinglist.com/ja/guides/curriculum-design/)

[科目・テーマ: カリキュラムと授業設計](https://unireadinglist.com/ja/subjects/education/#course-curriculum-instruction)

出典確認日: 2026-11-04

学習順路・例題の編集責任：University Reading List編集プロジェクト。

図形、計画、反応は架空の紙上資料。授業実験ではなく、Readerの寄稿者は統一見解ではありません。

## 出発点を選ぶ

- [ ] 公開設計プロジェクト
  McDonald/Westで問題、学習者、課題、試作と評価。

- [ ] 単元を逆向き設計
  Wiggins/McTigheで理解と証拠を結ぶ。

- [ ] 目標そのものを問う
  Readerで知識と目的の選択を検討。

## 三冊を比較する

### Design for Learning: Principles, Processes, and Praxis

Jason K. McDonald; Richard E. West (editors) · 1 · 2021
無料設計過程

選ぶ場面: 限定した問題を定義し試作を直したい。
別の教材が適する場面: 様式だけ又は理論史が必要。
読む範囲: 問題設定、課題分析、課程設計、学習測定。
限界と注意点: 試作は学習効果の証明ではありません。

#### 選ぶ前に試す

活動前に図形の達成目標を書く。
確認すること: 色の記憶でなく新図形と理由。

自分のメモ:

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ISBN: 9780578854977

[公式の無料教材](https://edtechbooks.org/id/)

[書誌情報と入手方法](https://unireadinglist.com/ja/subjects/education/design-for-learning-mcdonald-west/)

### The Understanding by Design Guide to Creating High-Quality Units（質の高い単元を設計するガイド）

Grant Wiggins; Jay McTighe · 1 · 2011
逆向き単元

選ぶ場面: 目標・証拠・指導を明示したい。
別の教材が適する場面: 全理論集や普遍的因果法則が必要。
読む範囲: モジュールA–Eの理念、様式、起点、概略、目標型。
限界と注意点: 整合しても目標の価値やアクセスは論点。

#### 選ぶ前に試す

既知F1/F2と新F3/F4を比較。
確認すること: 後者は転移を直接問うが因果効果は未測定。

自分のメモ:

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ISBN: 9781416611493

[書誌情報と入手方法](https://unireadinglist.com/ja/subjects/education/understanding-by-design-guide-high-quality-units/)

### The Curriculum Studies Reader（カリキュラム研究リーダー）

David J. Flinders (ed.); Stephen J. Thornton (ed.) · 6 · 2022
競合する目的

選ぶ場面: 設計語彙があり前提を問い直したい。
別の教材が適する場面: 記入式だけが必要。
読む範囲: Tyler、Popham、Eisnerの別立場を比較。
限界と注意点: 編集論争は共同の一結論ではありません。

#### 選ぶ前に試す

図形目標への異議と維持理由を一つずつ。
確認すること: 価値と測定整合性を分ける。

自分のメモ:

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ISBN: 9780367648398

[書誌情報と入手方法](https://unireadinglist.com/ja/subjects/education/the-curriculum-studies-reader/)

## 準備を確認する

### 目標規則は。

自分のメモ:

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### 練習成功は転移か。

自分のメモ:

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### 必要な数学は。

自分のメモ:

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## 六つのステップで学ぶ

- [ ] 目標

読む範囲: 問題設定。

取り組む課題: 新四角形を規則と理由で分類。

確認すること: 記憶や楽しさと入れ替えない。

自分のメモ:

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- [ ] 課題分析

読む範囲: 公開本。

取り組む課題: 対辺二組と検査を列挙。

確認すること: 必要手順を教えられる形へ。

自分のメモ:

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- [ ] 対比例

読む範囲: 単元概略。

取り組む課題: 一組例と二組非例を回転・色替え。

確認すること: 色を規則にしない。

自分のメモ:

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- [ ] 転移を解く

読む範囲: 証拠。

取り組む課題: F3/F4の両対辺を計算。

確認すること: exactly-oneではyes/no。

自分のメモ:

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- [ ] 目的を問う

読む範囲: Reader。

取り組む課題: 異議と応答を書く。

確認すること: 整合を中立性としない。

自分のメモ:

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- [ ] 目標変更で修正

読む範囲: 三冊。

取り組む課題: at-least-oneと零組例で改稿。

確認すること: 正答基準も変更。

自分のメモ:

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## 解答付きの例題: 既知例だけの試験は何を逃すか

Rは対辺平行がちょうど一組ならyesとし理由も必要。頂点は巡回順。青F1：(0,0),(4,0),(3,2),(1,2)はyes。赤F2：(0,0),(4,0),(4,2),(0,2)はno。A計画は二枚を暗記し同カードで評価。Bは関係を教え、新しい赤F3：(0,0),(0,4),(−2,3),(−2,1)、青F4：(0,0),(3,1),(4,3),(1,2)で評価。どちらが転移を直接問うか、答えは何か。

前提: 辺1/3と2/4が対辺で非零。平行は外積ゼロ、非退化。実在学習者や効果率はありません。

自分のメモ:

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## 前提を変えて考える: 学習者でなく基準を変える

R′を対辺平行が少なくとも一組ならyesへ変更。四図形を維持し、F5：(0,0),(3,0),(4,2),(0,3)を追加。F2–F5を分類し単元の変更を述べる。

自分のメモ:

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## 次に進む前に

- 設計過程・単元ツール・理論論争を選ぶ。
- 新課題を解き転移証拠を説明。
- 目標と採点を一緒に修正。

## 解答と解釈

### 目標規則は。

課題で完全指定。一反応で診断しません。

### 練習成功は転移か。

既知例の記憶は複数戦略に合い、新事例で識別します。

### 必要な数学は。

非零ベクトル(a,b),(c,d)の平行判定ad−bc=0を使います。

### 既知例だけの試験は何を逃すか

1. F3の辺は(0,4),(−2,−1),(0,−2),(2,−1)。一組目は平行、二組目外積4で非平行。yes。
2. F4は(3,1),(1,2),(−3,−1),(−1,−2)で両組平行。二組なのでno。青は無関係。
3. 既知成績はRと青=yesの双方に合う。新しい赤yes・青noと理由が両戦略を分け、Bは目標により直接的。授業の因果比較は未実施。

F3 yes、F4 no。新事例と理由は記憶の再試験より転移証拠に近い。

結果を検証する: 誤答で色戦略を唯一診断しません。適合する説明と実証された過程を分けます。

### 前提を変えて考える: 学習者でなく基準を変える

1. F2は二組でyesへ、F3は一組でyes維持、F4も二組でyesへ。旧noラベルは残せない。
2. F5は(3,0),(1,2),(−4,1),(0,−3)。対辺外積3と−3で共に非平行、no。
3. 一・二組の正例と零組の負例を教え、理由をR′で採点。正答変化は目標変更で学習改善ではない。

R′ではF2/F3/F4 yes、F5 no。目標、例、課題、採点を一緒に変更します。

結果を検証する: 旧答えの得点変化を学習利得とせず、学生成績は未測定と保ちます。

## よくある誤り

### 活動を成果にする

先に達成行為を指定。

### 整合を価値中立にする

目標そのものは批判可能。

### 採点変更を成長にする

基準と学習者の変化を分ける。

## 出典と版の確認

- [McDonald/West: official open design text](https://edtechbooks.org/id/)
  選択2021本の全巻PDFはCC BY-NCで各章帰属も確認。

- [Wiggins/McTighe: selected ASCD guide](https://www.ascd.org/books/the-understanding-by-design-guide-to-creating-high-quality-units)
  ASCDは単元ガイドとA–Eを示します。

- [Flinders/Thornton: sixth-edition reader](https://www.routledge.com/The-Curriculum-Studies-Reader/Flinders-Thornton/p/book/9780367648398)
  第6版には目標型設計と批判の異なる寄稿があります。

提案する学習活動であり、公式の課題や全巻通読の主張ではありません。

[編集と選定の方法](https://unireadinglist.com/ja/editorial/)