# 種族與族群：類別、認同與可比計數 — 學習任務單

[學習指南](https://unireadinglist.com/zh-tw/guides/race-and-ethnicity/)

[課程主題: 種族與族群](https://unireadinglist.com/zh-tw/subjects/sociology/#course-race-ethnicity)

來源確認日期: 2026-11-04

學習計畫與例題由 University Reading List 編輯整理。

A/B為虛構自報文化歸屬，不是生物群體或真實族群；題包不測偏見、歧視或現實群體處境原因。

## 選擇你的起點

- [ ] 文化假設起步
  Kennedy區分個人經驗與制度模式。

- [ ] 澄清概念
  Kivisto/Croll分種族族群、偏見歧視與包容。

- [ ] 研究歷史形成
  社會學基礎後用Omi/Winant讀美國意義與制度。

## 三本書如何取捨

### Beyond Race: Cultural Influences on Human Social Life

Vera Kennedy · 1 · 2018
免費文化基礎

什麼情況下適合讀: 需要文化假設與關係的入門。
什麼情況下選別本: 需要全種族史或進階形成論。
建議閱讀範圍: 將文化、認同、群際關係主題與分類題配讀。
限制與取捨: 文化視角不能把結構過程化為個人態度。

#### 選書前試做

分人的申報集合與制度單一代碼。
檢查標準: P5被記A時B申報仍在。

你的筆記:

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[官方免費閱讀](https://socialsci.libretexts.org/Bookshelves/Sociology/Cultural_Sociology_and_Social_Problems/Beyond_Race_-_Cultural_Influences_on_Human_Social_Life_%28Kennedy%29)

[書目資訊與取得方式](https://unireadinglist.com/zh-tw/subjects/sociology/beyond-race-cultural-influences-kennedy/)

### Race and Ethnicity: The Basics（種族與族群入門）

Peter Kivisto; Paul R. Croll · 2012
概念入門

什麼情況下適合讀: 解釋證據前需明確區分。
什麼情況下選別本: 需要單國詳史或高階專論。
建議閱讀範圍: 讀1–3章定義、偏見歧視與交叉不平等。
限制與取捨: 計數不單獨識別歧視待遇。

#### 選書前試做

說表能說明編碼，不能說明何種偏見。
檢查標準: 計數不等於動機或機制實測。

你的筆記:

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ISBN: 9780415773744

[書目資訊與取得方式](https://unireadinglist.com/zh-tw/subjects/sociology/race-and-ethnicity-the-basics/)

### Racial Formation in the United States（美國的種族形構）

Michael Omi; Howard Winant · 3 · 2014
種族形成理論

什麼情況下適合讀: 有族群基礎與美國史背景。
什麼情況下選別本: 需要首次定義或所有社會的範本。
建議閱讀範圍: 讀第三版種族形成、種族計畫及歷史架構。
限制與取捨: 美國案例不悄悄推廣至全部環境或當前情況。

#### 選書前試做

問誰設優先代碼、使什麼可見。
檢查標準: 識別分類機制但不編意圖或固定本質。

你的筆記:

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ISBN: 9780415520317

[書目資訊與取得方式](https://unireadinglist.com/zh-tw/subjects/sociology/racial-formation-in-the-united-states/)

## 開始前需要會什麼

### 分類必須互斥？

你的筆記:

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### 哪個分母？

你的筆記:

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### 計數證明生物群？

你的筆記:

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## 六步學習計畫

- [ ] 記定義

建議閱讀範圍: 概念第1章。

要做的練習: 分歸屬、代碼、人、選擇欄位。

檢查標準: 不把認同壓成行政代碼。

你的筆記:

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- [ ] 重建兩映射

建議閱讀範圍: 文化本與題包。

要做的練習: 六人逐個用兩規則。

檢查標準: P5表徵變、申報未變。

你的筆記:

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- [ ] 審總數

建議閱讀範圍: 定義證據。

要做的練習: 算人數、選擇、成員數。

檢查標準: 六人產生七選擇。

你的筆記:

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- [ ] 查可比性

建議閱讀範圍: 形成視角。

要做的練習: 誰改規則及影響哪個趨勢。

檢查標準: 不當作同口徑成長。

你的筆記:

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- [ ] 固定規則

建議閱讀範圍: 追問。

要做的練習: 完整重算進出人口。

檢查標準: 構成改變不同於個人變化。

你的筆記:

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- [ ] 有限解釋

建議閱讀範圍: 三路線。

要做的練習: 報對象、規則、人口及限度。

檢查標準: 不由數編偏見階序動機。

你的筆記:

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## 原創例題與解析: 同六人產生成長類別

完整虛構申報兩期不變：P1=\{A\}，P2=\{A\}，P3=\{B\}，P4=\{B\}，P5=\{A,B\}，P6=\{無\}。期1單碼：含A記A，否則含B記B，否則O；期2記錄所有申報，僅無歸屬記O。僅機構改編碼，無人進出或改申報。數兩期並評價「B成員成長」。

前提假設: 六人為完整人口，O指無所列歸屬而非第三種生物或文化群。A/B虛構且可重疊；未給結果、態度或真實人口事實。

你的筆記:

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## 改變假設，再做一題: 固定規則，改變人口

兩比較點均用期2多歸屬規則。初期原六人；後來P2離開、P7=\{B\}進入。完整後表：P1=\{A\}、P3=\{B\}、P4=\{B\}、P5=\{A,B\}、P6=\{無\}、P7=\{B\}，留存者不改申報。

你的筆記:

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## 進入下一階段之前

- 按文化架構、概念清晰度和歷史理論選書。
- 重建分類映射並分成員與選擇。
- 區分規則變化、人口構成和個人變化。

## 答案與解釋

### 分類必須互斥？

只有規則如此規定，多歸屬時同一人可同時計A/B。

### 哪個分母？

人所屬率除人數，全選擇占比除選擇數；先說估計對象。

### 計數證明生物群？

題設只有申報歸屬和制度編碼，不授權生物推論。

### 同六人產生成長類別

1. 期1代碼A,A,B,B,A,O，A3/B2/O1共6互斥碼；優先規則壓掉P5的B。
2. 期2A3/B3/O1，共7選擇6人，因P5出現兩次。B人所屬率3/6=50%，選擇占比3/7是另一量。
3. 舊B碼率2/6與新B所屬率3/6口徑不同；差異是分類改變，不是未變人口新增歸屬。重疊時人所屬率之和可超100%。

全部人及申報不變，B記錄數2→3，不能支持同口徑人口成長；全映射解釋額外選擇和可見性變化。

檢驗結果: 明確重建P5，不除7卻稱人占比。兩種代碼都不揭示動機或生物本質。

### 改變假設，再做一題: 固定規則，改變人口

1. 同口徑初A3/B3/O1，後A2/B4/O1，仍每期6人7選擇。
2. B人所屬率3/6→4/6，增加1/6即約16.67百分點，定義和人數分母固定。
3. 改變是P2出P7入的人口構成，五位留存者均未改歸屬；稱個人從A改B違背給定履歷。

玩具人口現有可比B所屬率上升，題中可歸於給定出入構成，不說明留存者變化、真實遷移機制或歧視。

檢驗結果: 既查ID也查總數，人數恆定不代表同一批人，多選擇不製造第七人。

## 常見誤區

### 代碼變認同

制度類別可能遺漏自報歸屬。

### 選擇變人

重疊計數要明確分母對象。

### 構成變轉換

先追留存、進入、離開。

## 參考來源與版本

- [Kennedy: official author-attributed open text](https://socialsci.libretexts.org/Bookshelves/Sociology/Cultural_Sociology_and_Social_Problems/Beyond_Race_-_Cultural_Influences_on_Human_Social_Life_%28Kennedy%29)
  Kennedy開放文化本為起點，注意逐項署名授權。

- [Kivisto/Croll: publisher first edition](https://www.routledge.com/Race-and-Ethnicity-The-Basics/Kivisto-Croll/p/book/9780415773744)
  2012初版分定義、偏見歧視與交叉不平等。

- [Omi/Winant: selected third edition](https://www.routledge.com/Racial-Formation-in-the-United-States/OmiWinant/p/book/9780415520317)
  2014第三版明確美國歷史視角，分類透鏡不證明虛構機構的具體動機。

這些是本站建議的學習活動，並非大學官方作業，也不代表對每本書逐頁通讀。

[編輯與選書方法](https://unireadinglist.com/zh-tw/editorial/)