引用

Piaget, J. (1929/2007). The Child's Conception of the World. Rowman & Littlefield.

为什么重要

皮亚杰请儿童解释日常现象，并研究答案背后的推理。它的价值不在于把儿童当作不完整的成人，而在于展示儿童的解释也是有意义、有自身逻辑的系统。

儿童的回答是其内在现实模型的证据。追问儿童为什么这样想，可以看见因果、意图和自然观念如何被组织。

年幼的思考者可能难以把自己的视角与他人的视角分开。发展不仅是积累事实，也是学会协调不同观点。

本书考察儿童如何把现实性、意图或能动性赋予思想、名称、梦和自然物，由此引出关于语言和社会互动的问题。

知识通过活动、冲突和重新组织而增长。学习者不是被动的信息容器，教学应注意学生已经拥有的推理。

批判性地阅读历史观察，把皮亚杰的证据与后来的解释区分开来。最有用的问题是儿童如何建构解释，而不是所有儿童是否严格按同一顺序经历阶段。

《儿童的世界观》之所以对教育重要，是因为它让学习者的推理变得可见。它鼓励教学从学生已有的模型出发，通过探究帮助他们修正模型。