Teaching in Blended Learning Environments: Creating and Sustaining Communities of Inquiry

適合誰

適合重新設計課程的大學教師與教育研究生。探究社群架構為互動和教學責任提供共同術語，協助團隊說明活動為何安排在線上、現場或兩者之間。

需要的基礎

準備一門自己教授、支持或修讀過的課程。熟悉學習目標與評量，便於決定面對面和線上工作如何服務同一學習過程。

涵蓋內容

將設計、討論促進、直接教學與評量視為相連活動，關注探究和互動品質，不只計算線上時數。技術選擇應配合教育關係與學生實際需要的支持。

如何使用

選一個難學目標，安排準備、討論及回饋序列，說明各階段採用該形式的理由和教師責任。以學習證據檢驗參與，避免只數貼文；再考慮存取條件受限的學生如何完成相同思考任務。

版本與來源

出版社記錄列2013年著作、PDF版ISBN9781927356487，並提供免費線上閱讀下載。授權為CC BY-NC-ND2.5加拿大版本。例子應放回時代背景；選工具前先檢查其對學習者的適用性。

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