引用

Norton, W., & Walton-Roberts, M. (2013). 文化地理學：環境、景觀、認同、不平等 (3rd ed.). Oxford University Press.

知識與歷史背景

文化地理學起源於20世紀初Carl Sauer建立的柏克萊學派傳統，強調文化景觀和人類-環境關係的研究。該領域透過各種理論階段的演變，包括文化生態學、人文主義地理學和當代批判方法。

這本教科書代表了文化地理學的當代階段，融入後結構主義理論、女性主義地理學和後殖民視角來研究文化和空間如何相互構成。它反映了該領域對空間背景下的權力、認同和差異問題的參與。

教科書強調文化和空間是不可分離的，文化實踐既塑造又被地理背景塑造。它教導學生批判性地審視文化意義如何透過空間實踐和地方營造過程被生產、爭論和轉化。

文化地理學概念介紹、文化地理思想的演變，以及理解文化-空間關係的理論方法。

解讀文化景觀、建成環境、物質文化，以及人類活動將意義刻入地方的方式。

語言地理學、語言景觀、語言保護與流失，以及語言在地方營造和認同形成中的作用。

宗教景觀、神聖地點、朝聖，以及宗教實踐和信仰系統的空間維度。

空間背景下的性別、性取向、種族、階級和其他認同類別，研究地點如何塑造認同以及認同如何塑造地點。

文化全球化、文化雜糅化、本土化過程，以及全球文化流動對地方的影響。

流行文化地理學、媒體景觀、文化消費，以及技術在文化傳播中的作用。

文化遺產、集體記憶、紀念實踐，以及地方營造和認同形成中的爭議歷史。

這本教科書透過將當代批判理論與傳統文化地理概念相結合，影響了文化地理學教育。其對權力關係和社會差異的關注塑造了文化地理學如何參與認同、不平等和社會正義問題。

該書的跨學科方法有助於建立文化地理學作為與文化研究、人類學、社會學和其他關注文化和空間的學科相關的領域。

《文化地理學》為理解文化和地點在當代全球背景下如何相互構成提供了重要知識。其對文化-空間關係的批判方法為學生在文化地理學和相關領域的高級學習做好準備。

教科書將理論複雜性與實證例子的整合使其對追求文化資源管理、旅遊、都市規劃和其他需要理解文化過程和基於地點的認同的領域職業的學生很有價值。