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导读
适合谁
适合教育政策与学校社会学本科课程，也可帮助师范生把课堂期待放回个人教师无法独立决定的社会结构。
需要的基础
建议具备社会学导论，了解阶级、不平等和制度。加拿大以外读者宜补各省教育组织及原住民教育历史背景。
覆盖内容
讨论理论、教育史、组织治理、社会化、课程、不平等、学校到工作转衔及实践挑战，区分概念复习与需补充研究的任务。
如何使用
检验学校只奖励能力的主张，说明何种证据能支持它。追踪阶级、种族、性别、残障或地方如何影响路径，用当前资料区分准入与成就变化。
版本与来源
完整开放文本采用CC BY-SA 4.0及例外。eCampusOntario仓储明确在线版于2019年9月11日发布并提供完整格式，不填写未经核实的印本ISBN。法律、统计和历史称谓须结合加拿大资料更新。
