01 / 導讀
導讀
適合誰
適合教育政策與學校社會學本科課程，也可幫助師範生把課堂期待放回個人教師無法獨立決定的社會結構。
需要的基礎
建議具備社會學導論，瞭解階級、不平等和制度。加拿大以外讀者宜補各省教育組織及原住民教育歷史背景。
涵蓋內容
討論理論、教育史、組織治理、社會化、課程、不平等、學校到工作轉銜及實踐挑戰，區分概念複習與需補充研究的任務。
如何使用
檢驗學校只獎勵能力的主張，說明何種證據能支援它。追蹤階級、種族、性別、殘障或地方如何影響路徑，用當前資料區分准入與成就變化。
版本與來源
完整開放文本採用CC BY-SA 4.0及例外。eCampusOntario典藏明確線上版於2019年9月11日發布並提供完整格式，不填寫未經核實的印本ISBN。法律、統計和歷史稱謂須結合加拿大資料更新。
