教育学

Steps to Success: Crossing the Bridge Between Literacy Research and Practice

Name: Steps to Success: Crossing the Bridge Between Literacy Research and Practice
ISBN: 9781942341222

Kristen A. Munger (editor)

英文原名: Steps to Success: Crossing the Bridge Between Literacy Research and Practice

开放识字教育文集，把阅读与写作研究连接到评估、包容性教学及课堂选择，兼顾早期阅读、多语言学习者、残障与青少年识字。

需要的基础

了解儿童发展与课堂教学有帮助，需能追问研究证据如何产生。分析具体学习者时，还应考虑语言背景、既往教学及评估目的。

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适合希望把识字理论用于教学的师范生与教师。可在教育导论后按教学年龄与情境选读，不必把全书当作同一套教案顺序执行。

了解儿童发展与课堂教学有帮助，需能追问研究证据如何产生。分析具体学习者时，还应考虑语言背景、既往教学及评估目的。

联系词语识别、语言理解、科学证据、识字评估、写作与数字儿童文学，也讨论英语学习者、发展障碍、青少年、文化回应及教师自己的写作。

先读研究、阅读发展及评估，再选支持方法。针对一个案例区分认词与理解困难，说明仍需哪些证据，并用多语言或残障章节反思、修改教学方案。

SUNY全文列电子ISBN 9781942341222及CC BY-NC-SA 4.0；馆藏记录列2016年3月21日出版。当前应用须更新技术案例及研究证据。