教育學

Steps to Success: Crossing the Bridge Between Literacy Research and Practice

Name: Steps to Success: Crossing the Bridge Between Literacy Research and Practice
ISBN: 9781942341222

Kristen A. Munger (editor)

英文原名: Steps to Success: Crossing the Bridge Between Literacy Research and Practice

開放識字教育文集，把閱讀與寫作研究連線到評估、包容性教學及課堂選擇，兼顧早期閱讀、多語言學習者、殘障與青少年識字。

需要的基礎

瞭解兒童發展與課堂教學有幫助，需能追問研究證據如何產生。分析具體學習者時，還應考慮語言背景、既往教學及評估目的。

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適合希望把識字理論用於教學的師範生與教師。可在教育導論後按教學年齡與情境選讀，不必把全書當作同一套教案順序執行。

瞭解兒童發展與課堂教學有幫助，需能追問研究證據如何產生。分析具體學習者時，還應考慮語言背景、既往教學及評估目的。

聯絡詞語識別、語言理解、科學證據、識字評估、寫作與數字兒童文學，也討論英語學習者、發展障礙、青少年、文化回應及教師自己的寫作。

先讀研究、閱讀發展及評估，再選支援方法。針對一個案例區分認詞與理解困難，說明仍需哪些證據，並用多語言或殘障章節反思、修改教學方案。

SUNY全文列電子ISBN 9781942341222及CC BY-NC-SA 4.0；館藏記錄列2016年3月21日出版。當前應用須更新技術案例及研究證據。