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導讀
課程設計：讓目標、任務與證據一致
比較開放教學設計、逆向單元工具和課程理論，用完整虛構圖形任務檢驗遷移、記憶及目標改變後的評量標準。
學習計畫與例題由 University Reading List 編輯整理。
適合誰
適合教育專業學生與初入行教學設計者，在完成基礎教學課程後規劃完整學習體驗。教師也可按章節分析效果不佳的課堂或陌生學習情境。
需要的基礎
不要求特定課件軟體。瞭解學習目標、課堂活動和基礎教育研究會更順利；最好帶著一個能接觸學習者的小型教學問題。
涵蓋內容
實踐部分依次討論理解、探索、創造與評價；知識部分聯絡學習理論、先例、系統及敏捷流程、課程、媒體、專案協作與實施，強調情境中的判斷。
如何使用
選一個短小教學問題，訪談學習者並分解任務，寫出兩種問題表述。先做原型再製作成品，記錄試用時的困難，修改設計及假設，並保留每次決定的證據。
版本與來源
出版社第一版及楊百翰大學書目確認為2021年作品。出版社PDF列ISBN 9780578854977，採用CC BY-NC；改編時還應檢視各章作者與署名。
