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导读
课程设计：让目标、任务与证据一致
比较开放教学设计、逆向单元工具和课程理论，用完整虚构图形任务检验迁移、记忆及目标改变后的评价标准。
学习计划与例题由 University Reading List 编辑整理。
适合谁
适合教育专业学生与初入行教学设计者，在完成基础教学课程后规划完整学习体验。教师也可按章节分析效果不佳的课堂或陌生学习情境。
需要的基础
不要求特定课件软件。了解学习目标、课堂活动和基础教育研究会更顺利；最好带着一个能接触学习者的小型教学问题。
覆盖内容
实践部分依次讨论理解、探索、创造与评价；知识部分联系学习理论、先例、系统及敏捷流程、课程、媒体、项目协作与实施，强调情境中的判断。
如何使用
选一个短小教学问题，访谈学习者并分解任务，写出两种问题表述。先做原型再制作成品，记录试用时的困难，修改设计及假设，并保留每次决定的证据。
版本与来源
出版社第一版及杨百翰大学书目确认为2021年作品。出版社PDF列ISBN 9780578854977，采用CC BY-NC；改编时还应查看各章作者与署名。
