01 / 導讀
導讀
適合誰
適合開始臨床思維訓練的醫學生,也適合研究床旁教學歷史的讀者。本書強調如何收集與解釋資訊,年代較早,宜由教師帶領並與現行教材對照。
需要的基礎
建議具備人體解剖、生理和基礎病理知識;先理解初步機率,並區分症狀、體徵和檢驗結果,之後再進入病例推理。
涵蓋內容
開篇講訪談、體格檢查、實驗室使用及檢驗結果解釋,再按器官系統聯絡觀察、基礎機制和臨床意義。可以藉此比較不同證據的作用,而非只背誦疾病清單。
如何使用
用虛構教學病例分開記錄病史、觀察和推測;選一項檢驗,計算先驗機率改變後同一結果的意義。與現行課程逐章對照,把術語和做法變化標出,嚮導師說明哪項缺失資料最能區分解釋。
版本與來源
授權完整第三版為Walker、Hall和Hurst編的1990年Butterworths文字,並非新近修訂臨床版。免費訪問不等於CC授權,使用遵守原版權和Bookshelf說明,歷史案例用於課堂比較。