引用

Wei, L. (Ed.). (2007). The Bilingualism Reader (2nd ed.). Routledge.

为什么重要

双语不是一种单一能力，也不是对两种语言的简单计数。本书将双语视为受社区、制度、历史和个人语言资源塑造的社会、认知与互动现象。

说话者可能在不同目的、不同对象和不同场景中使用不同语言。因此，语言能力需要结合真实交际实践来理解。

当语言相遇时，说话者会形成借词、切换、翻译和混合形式等模式。这些模式有系统性，并不是随机错误。

关于儿童和成人的研究追问多种语言如何被学习、表征和长期使用，也质疑双语发展必须复制两条彼此分离的单语路径。

语言选择可以表达归属、协商权力或抵抗社会期待。学校与政府既可以支持多语资源，也可能把它们视为需要纠正的问题。

阅读每篇选文时，先判断证据来自语言学、心理学、民族志还是政策研究。比较不同方法如何定义双语者，以及每种方法能够或不能观察到什么。

《双语主义读本》是进入跨越语言学和社会科学领域的双语研究的好入口。它把“一个人会几种语言”转化为关于使用、情境、身份和权力的更丰富问题。