引用

Wei, L. (Ed.). (2007). The Bilingualism Reader (2nd ed.). Routledge.

為什麼重要

雙語不是一種單一能力，也不是對兩種語言的簡單計數。本書將雙語視為受社群、制度、歷史和個人語言資源塑造的社會、認知與互動現象。

說話者可能在不同目的、不同對象和不同場景中使用不同語言。因此，語言能力需要結合真實溝通實踐來理解。

當語言相遇時，說話者會形成借詞、切換、翻譯和混合形式等模式。這些模式有系統性，並不是隨機錯誤。

關於兒童和成人的研究追問多種語言如何被學習、表徵和長期使用，也質疑雙語發展必須複製兩條彼此分離的單語路徑。

語言選擇可以表達歸屬、協商權力或抵抗社會期待。學校與政府既可以支持多語資源，也可能把它們視為需要修正的問題。

閱讀每篇選文時，先判斷證據來自語言學、心理學、民族誌還是政策研究。比較不同方法如何定義雙語者，以及每種方法能夠或不能觀察到什麼。

《雙語主義讀本》是進入跨越語言學和社會科學領域之雙語研究的好入口。它把「一個人會幾種語言」轉化為關於使用、情境、身分和權力的更豐富問題。