總體經濟學

引用

Mankiw, N. G. (2025). Macroeconomics (12th ed.). Worth Publishers / Macmillan Learning.

章節概要

第12版共二十二章加一篇結語，按時間跨度分為五個部分：長期、超長期和短期，最後是理論與政策的專題部分。與第11版相比，國民收入的內容現在佔兩章，貨幣體系也分在兩章中講述，因此第2章之後的章號與早期版本不同。

第一部分，第1–2章：宏觀經濟學的科學；宏觀經濟學的資料

導論說明宏觀經濟學研究什麼、經濟學家如何建立模型，隨後轉向描述一國經濟所用的資料。這兩章提供了全書通用的詞彙。

第二部分，第3–8章：國民收入：如何賺取；國民收入：如何花費；貨幣體系初探；通貨膨脹：成因、影響與社會成本；開放經濟；失業與勞動力市場

古典的長期部分。上一版只有一章講國民收入，第12版把收入如何賺取與如何花費分開。貨幣在第5章較早出現，隨後依次是通貨膨脹、開放經濟和失業。出版社稱，本版改進了用來解釋自然失業率的勞動力動態模型。

第三部分，第9–11章：資本積累作為成長的來源；人口成長與技術進步；成長的實證與政策

成長理論，出版社稱之為超長期的經濟。順序由資本積累到人口成長和技術進步，最後是實證證據與政策。

第四部分，第12–16章：經濟波動導論；總需求I：構建IS–LM模型；總需求II：應用IS–LM模型；再論開放經濟：蒙代爾–弗萊明模型與匯率制度；總供給與通膨和失業之間的短期權衡

短期的經濟週期理論。這一部分從經濟波動概覽出發，用兩章講IS–LM模型，再用蒙代爾–弗萊明模型把它擴展到開放經濟，最後講總供給以及通膨與失業的權衡。

第五部分，第17–22章與結語：經濟波動的動態模型；關於穩定政策的不同觀點；政府債務與預算赤字；銀行與貨幣政策；金融體系：機遇與風險；消費與投資的微觀基礎；我們知道什麼，不知道什麼

最後一部分彙集了經濟波動的動態模型、關於穩定政策和財政赤字的爭論、在銀行與貨幣政策一章中對貨幣體系的第二次完整講解、金融體系，以及消費與投資的行為基礎。結語題為「我們知道什麼，不知道什麼」，為全書收尾。

核心概念

第一至二部分：資料與長期

• 國民收入：產出作為所得（第3章）和作為支出（第4章）。
• 貨幣體系與通貨膨脹：第5章對貨幣的初步認識，以及第6章對通膨成因和社會成本的分析。
• 自然失業率：失業率趨向的水平，第8章通過勞動力動態加以解釋。

第三部分：成長

• 資本積累：儲蓄和投資如何提高人均產出。
• 技術進步與人口成長：第10章討論的長期成長的其他來源。

第四部分：短期波動

• IS–LM模型：總需求的分析框架，在第13章構建，在第14章應用。
• 蒙代爾–弗萊明模型：開放經濟版本，並涉及匯率制度的選擇。
• 總供給與短期權衡：第16章討論通膨與失業之間的聯繫。

第五部分：政策與基礎

• 經濟波動的動態模型：描述產出與通膨隨時間變化的模型（第17章）。
• 銀行與貨幣政策；金融體系：銀行、中央銀行和金融市場如何影響經濟（第20–21章）。
• 微觀基礎：消費與投資背後的家庭和企業行為（第22章）。

評析

優點

• 按時間跨度組織。 每一部分回答一個不同的問題：長期產出由什麼決定，成長由什麼驅動，短期波動由什麼引起。讀者可以看出哪個模型對應哪類問題。
• 對貨幣與金融的完整講解。 貨幣體系先在前面初探，之後在銀行與貨幣政策一章中深入，再由講金融體系及其風險的一章接續，貨幣內容並不侷限於一章。
• 清晰的模組化結構。 章節標題具有描述性並按部分分組，課程可以刪去或調整某些板塊（如動態模型或微觀基礎）而不影響主線。下文「常見課程指定閱讀」中的UT Tyler課程就是以導論、長期各章、成長和經濟週期組成一個學期，並略去後面的若干章。
• 跨版本可用。 同一門課程雖列出第11版，但告訴學生使用舊版也可以；這表明核心順序足夠穩定，教師願意接受較早的版本，前提是學生重新核對章號。
• 出版社強調清晰性。 Macmillan Learning稱本書是中級宏觀經濟學課程的首選教材，並稱其對複雜概念的解釋異常清晰；這是出版社自己的描述，而非獨立評價。

侷限

• 版本匹配。 本頁依據2025年第12版的章名與內容；後來的Digital Update及各種存取產品是不同的產品。這在實務上很重要：下文的UT Tyler課程仍指定第11版；由於第12版把國民收入和貨幣體系各拆成兩章，第11版的章號通常會指向第12版中的另一章。
• 基礎放在最後。 消費與投資是需求的兩個組成部分，卻在最後一章、即它們所服務的短期模型之後才講。
• 一本書涵蓋多個主題。 二十二章概覽成長、波動、政策與金融；以研究為目標的學生還需要研究生層次的教材。

在課程中的定位

曼昆的Macroeconomics遵循中級課程的標準順序：長期、成長、短期，然後是政策。例如，下文所列的UT Tyler中級宏觀經濟學課程將本書第11版列為推薦教材。Krugman和Wells的Macroeconomics是通過故事和真實事件講解思想的原理層次教材，CORE的The Economy 2.0: Macroeconomics從資料和歷史事件而非抽象模型出發；需要在讀曼昆之前補充背景的學生可任選其一。Carlin和Soskice的Macroeconomics: Institutions, Instability, and Inequality圍繞產出、通膨和央行規則的三方程模型展開，並擴展到金融、制度與不平等，是同一層次的很好的第二本教材。

Romer的Advanced Macroeconomics是研究生一年級的延伸，Ljungqvist和Sargent的Recursive Macroeconomic Theory講授現代動態宏觀經濟學的遞迴方法；兩者都以中級宏觀經濟學為前提。

如何使用本書

本書面向已學完原理課程、熟悉基本代數和圖形的本科生。應按順序閱讀，因為第二部分的長期模型是成長和短期各章的基礎。

建議的計劃：先讀第一部分了解詞彙和資料，再讀第二部分的長期模型，包括貨幣和開放經濟。第三部分補充成長理論，若課程側重短期可以縮短。第四部分把經濟波動導論當作路線圖，細讀兩章IS–LM，再讀開放經濟和總供給各章。第五部分可有所選擇：第19章和第21章適合政策與金融方向的課程，第17章適合想要動態模型的課程，第22章適合準備進入更進階學習的學生。用每個模型親手做題來練習，並把任何閱讀清單中的章號與本版對照。

常見課程指定閱讀

UT Tyler，ECON 3317 Intermediate Macroeconomic Analysis，2024年春季學期——第11版。 課程大綱列出曼昆的Macroeconomics第11版（Macmillan Learning，ISBN 9781319263904），屬於推薦而非必讀，並註明使用舊版也可以。其課程進度採用第11版章號，安排如下：

• 第1週：導論（第1章）
• 第2–6週：國民收入、通貨膨脹、失業（第2、3、5、6、7章）
• 第7–11週：成長模型（第8、9、10章）
• 第12–15週：經濟週期與政策（第11、12、13和15章）

這一順序依循本書按時間跨度的結構：先長期，再成長，然後是短期波動與政策。長期和成長兩個板塊各約五週，之後才進入經濟週期。如果你手上是第12版，請依主題而非章號跟進。除第1章和第2章外，這份進度中的第11版章號不應當作第12版的章節來讀，因為國民收入和貨幣體系的內容已經重新編排。請把每週內容對應到上文列出的第12版章名，或詢問授課教師習題所依據的是哪個版本。

版本說明

本頁介紹的是第12版（2025），但2024年的課程仍指定第11版，有些課程也接受更舊的版本。依照課程大綱閱讀之前，先確認大綱指定的是哪個版本；然後核對你手上那本書的章名，而不要只依賴章號。

版本與書目來源

本頁介紹的是Mankiw的2025年第12版，須與後來的Digital Update及不同格式的存取套裝區分。第11版（ISBN 9781319263904）是另一個版本，第2章之後的章號不同。

曼昆著作目錄（哈佛）

聚焦閱讀與練習

以下依第12版章號：收入分在第3、4章，波動和IS–LM在第12–14章，債務在第19章。比較結果前先標明時期和閉合條件。財政例子要分別計算私人儲蓄、公共儲蓄與某一日期的債務，不要把赤字稱為債務。電子版和課程存取版本有不同的識別碼，後來的Digital Update與2025年版正文不可互換。如果你的閱讀清單是為第11版編寫的（例如上文的UT Tyler課程），開始閱讀前請逐個主題加以轉換。

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